2023上中学《教育知识与能力》 模拟卷(二)

　　

　　一、单项选择题(本大题共 21 小题，每小题 2 分，共 42 分)

　　1.“博学于文，约之以礼”的教学纲领的提出者是()

　　A.孟子

　　B.孔子

　　C.荀子

　　D.墨子

　　2.教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是它们都否认了()

　　A.教育的社会性

　　B.教育的自然性

　　C.教育的阶级性

　　D.教育的生产性

　　3.西周“六艺”中属于体育内容的是()

　　A.书

　　B.乐

　　C.御

　　D.数

　　4.我国西周时期“学在官府”，通过文化的宣讲和传播，使社会正统思想由少数人掌握逐渐为广大人民群众所知晓，这体现了教育的()

　　A.文化功能

　　B.政治功能

　　C.个体发展功能

　　D.教育功能

　　5.格塞尔的双生子爬梯实验说明了()

　　A.遗传的重要性

　　B.环境对个体发展的影响

　　C.成熟对个体发展的影响

　　D.教育的重要性

　　6.1918年，美国学者博比特的()出版，该书被看作是教育史上第一本课程理论专著。

　　A.《课程》

　　B.《课程编制的原理》

　　C.《怎样编制课程》

　　D.《儿童与课程》

　　7.考试反馈的信息可以帮助教师了解教和学的情况，从而修订计划，调整教学的行为，这主要体现了教学评价的()

　　A.诊断作用

　　B.激励作用

　　C.调节作用

　　D.教学作用

　　8.齐老师在课堂上讲到“青蒿素”时，向学生们介绍了屠呦呦踏实做事、献身科学的事迹，同学们深受教育。这体现的教学原则是()

　　A.理论联系实际的原则

　　B.科学性和思想性统一的原则

　　C.启发性原则

　　D.发散性原则

　　9.根据教学要求安排教学内容，选择教学方法，明确教学重点与难点，并撰写教案。这一教学环节属于()

　　A.备课

　　B.上课

　　C.辅导

　　D.考评

　　10.中国古人特别重视孩子的道德教育，总结出了很多行之有效的方法，其中“视其所以，观其所由，察其所安”体现了德育的()

　　A.导向性原则

　　B.疏导性原则

　　C.尊重学生与严格要求学生相结合原则

　　D.因材施教原则

　　11.教育者通过对受教育者真诚、无微不至的关心爱护及教育者高尚的人格来触动、感化、熏陶学生，促使其思想转变。这属于德育方法中的()

　　A.环境陶冶

　　B.人格感化

　　C.艺术陶冶

　　D.强制规范

　　12.在英语考试中，学生需要快速读短文来完成阅读理解，这主要是()在起作用。

　　A.注意的范围

　　B.注意的稳定

　　C.注意的分配

　　D.注意的转移

　　13.耶克斯一多德森定律反映了()之间的关系。

　　A.动机与需要

　　B.动机与生理

　　C.动机与目标

　　D.动机与行为效果

　　14.()是人在智力活动中产生的情感，它同人的认识活动的成就获得，需要兴趣的满足，对真理的探索追求及思维任务的解决相联系。

　　A.成就感

　　B.理智感

　　C.美感

　　D.社会感

　　15.根据埃里克森的心理社会发展阶段理论，在()阶段，个体可能会出现不能整合职业定向、性别角色分化等方面和各种选择，或者无法在其中进行选择的情况。

　　A.自我同一性对角色混乱

　　B.勤奋感对自卑感

　　C.主动感对内疚感

　　D.自主感对怀疑感

　　16.一位同学上课时因做小动作受到了老师的批评，下课后他用脚踢了同桌，并责怪同桌没有提醒他，其心理防御机制属于()

　　A.转移

　　B.替代

　　C.投射

　　D.补偿

　　17.在某节课上，邓老师以“老人摔倒扶不扶”的热点话题为导入，让学生自由地表达自己的看法，通过开放性的道德讨论，帮助学生形成正确的观点、方法，发展学生的道德理性思维和道德评价能力。这种品德培养的方法是()

　　A.树立榜样

　　B.有效说服

　　C.群体约定

　　D.价值辨析

　　18.学生张亮在学校遇到挫折，回到家后向家人出气以发泄自己的情绪，这是一种()心理障碍。

　　A.攻击

　　B.退缩

　　C.焦虑

　　D.恐惧

　　19.为了改善学生家庭作业书写不规范的状况，小李老师决定每天选出10名家庭作业书写认真的学生，并奖励每人一朵小红花，积累30个小红花就可以换一个笔记本。小李老师的这种做法是()

　　A.代币法

　　B.系统脱敏法

　　C.消退法

　　D.满灌法

　　20.在课堂上，师生热情饱满，配合默契，这种课堂心理氛围是()

　　A.积极型课堂心理气氛

　　B.消极型课堂心理气氛

　　C.对抗型课堂心理气氛

　　D.放任型课堂心理气氛

　　21.教师的职业心理特征主要有()

　　A.认知、人格和行为

　　B.认知、气质和行为

　　C.认知、情绪和行为

　　D.认知、人格和道德品质

　　二、辨析题(本大题共 4 题，每小题 8 分，共 32 分)

　　22.教育对受教育者和社会的发展产生的是正向功能。

　　23.教育对人的发展起主导作用是有条件的。

　　24.态度比品德广，但两者实质相同。

　　25.学生学习成绩的好坏是由智力水平决定的。

　　三、简答题(本大题共 4 小题，每小题 10 分，共 40 分)

　　26.简述政治经济制度对教育的影响。

　　27.简述我国教育目的的基本精神。

　　28.简述原有认知结构对迁移的影响。

　　29.在教学过程中，如何培养中学生的观察力?

　　四、材料分析题(本大题共 2 小题，每小题 18 分，共 36 分)

　　30.材料：

　　小鹏：他的数学成绩一向很好，语文成绩却总是倒数几名。每次上语文课他都如坐针毡。趁老师不注意，他从课桌里拿出数学课外书津津有味地看了起来。下课铃响了，他赶忙收起课外书，飞速将同桌的答案抄在自己的作业本上。

　　小路：她的成绩在全年级都名列前茅。老师刚布置完作业，她很快就写完了。有时候，她觉得这种题目太简单。离下课还有十分钟，她又没事可干，没办法，只能翻开书本预习下一课的内容。

　　问题：

　　(1)针对上述现象，教师在处理时应遵循什么样的教学原则?教学实践中应如何贯彻这一原则?

　　(2)你认为教师如何做才能促进两位学生更好的发展。

　　31.材料：

　　某初中二年级期中考试结束后，老师召集几名考试成绩不太理想的学生进行谈话。

　　刘乐来到办公室满脸笑意，对老师说的每一句话都积极附和，并表示赞同，按照老师的要求去克服缺点，改正错误。小强来到办公室，还没有等老师说完，就满脸涨红，急切争辩。小旭对老师的谈话一个字也不回答，只是偶尔点头，然后道歉。小冬在听完老师的谈话后，露出一脸忧伤。

　　问题：

　　(1)上述四位学生各属于什么气质类型?

　　(2)结合气质类型特点，谈谈如何对这四类学生进行教育管理。

特别声明：本文来源于网络，请核实广告和内容真实性，谨慎使用，本站和本人不承担由此产生的一切法律后果！